我儿今年要上小一了,之前有注意力,容易分心的情形,
上了一年多的职能课,而职能课的老师细心地发现,
孩子有亚斯的症状,于是我先到中国医药看儿童发展评估,
医生给了一些问卷,第二次回诊,说有达到亚斯标準,但要儿童心智科
的医生才能对亚斯伯格症下诊断,之后帮我们排心理评估,
等了几个月,我们做完心理评后挂儿童心智科,
心智科医生又拿了一些问卷,要父母,老师写,
写完才能比对孩子,评估,问卷之间的準确性,
而且说心理评估是参考用的,单独解释心理评估结果,
意义不大且医生要我们有心理準备,亚斯的诊断,
要好几次的白天门诊时间
我想问的是,各位有经验的妈妈,花这许多时间,精力去得到
一个亚斯伯格的确诊,对孩子有什么帮助吗?现阶段,我们有上职能课,
语言课(因他说话结巴),还有自费的心理课程
多次往返医院,目前却还是感觉回到原点,
因为写问卷己经三次了,不禁想问,再这样下去,
难道只是为了确诊吗?
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要上小一了确诊也很重要阿 不然只是发展迟缓每年都还要去医院重新评估学校才会给资源
往返医院几次好像都是正常的! 我们现在也是 其实妳要心理医生单凭几次的对话看诊,就下结论 好像不太客观!! 有的妈妈甚至会带去不同的医院给不同的医生看, 这样下来花的时间及金钱是可想而知的 因为上了小学,如果小孩是确定有某些状况的, 学校会给很多的资源,这样的资源对小孩是有帮助的! 不过前题是,要有医院的诊断书, 学校方面才会有鉴辅会入班观察, 学校的程序下来也差不多半学期去了 我的小孩我小班带去看是否是过动,那时医生说不是,要我大班再看 学龄前又带去看一次,医生也说不是 后来就平常心看待,一直到现在小二了,大小问题不断 原也以为只是好动,调皮,静不下心来 后来有心理师的朋友说他应该是高功能自闭 跟学校的老师聊过后,老师也觉得应该有点像! 于是就开始了医疗程序的日子 两个星期约谈一次,到现在已经第4次了, 还要继续谈我们也很想放弃,因为每次都得请假! 耗好多时间 其实对我们而言,不管小孩有没有怎样,我们都会很爱他 但为的是什么? 就三年级要分班,有诊断书的话,可以跟学校要求,分到一班 有爱心,有这方面经验的老师吧 妈妈加油!!
中国的效率本来就不太好 加上 你看错科了 建议你到中山看陈锦宏的诊吧
版妈你好: 我个人小建议是想说 如果确诊的话应该要先让校方和各科老师及导师知道 先入为主的印象会让许多家长感到受伤和害怕 所以没有办法突破心理层面告知 可是 如果没有事先让校方和老师们有心理準备 不管在教学或者校园生活都会有一些问题产生 带亚斯儿童真的很辛苦不管是老师或者家长本身 大家都是爱孩子的心去做 只是说需要更多的沟通和理解 希望版妈可以加油 小朋友也加油喔!
一定要让学校知道 才好安排适当的老师 特殊生编班是另外编的
版妈:我家也有亚斯的孩子但我们是在林口长庚看的且看了一次心智科,医师帮我的宝贝做一次评估后就确诊是亚斯的孩子,现在我们固定时间回诊医院的职能治疗因为太多人排了,所以我的宝贝现在都是由学校安排的职能老师固定时间去学校上职能课,还有你的宝贝将要上小一了,我建议版妈一定要让学校知道,这样如果确诊版妈的孩子是亚斯的孩子的话,学校还可以帮孩子申请一些补助以及职能课程,重要的是学校会针对孩子亚斯的程度来帮你的宝贝看看是否需要让他进入不分类资源班,或是不分类普通班,对孩子比较好!(我家的就是这样)